Một số lưu ý khi sử dụng kính hiển vi quang học
Là dụng cụ được sử dụng phổ biến nhất trong các thí nghiệm sinh học ở trường trung học cơ sở, việc sử dụng đúng kính hiển vi ảnh hưởng trực tiếp đến sự thành công hay thất bại của nhiều thí nghiệm sinh học. Việc chỉ ra một số lỗi trong việc sử dụng kính hiển vi của học sinh và hướng dẫn các em sử dụng đúng là nội dung vô cùng quan trọng trong DH sinh học ở trường trung học cơ sở. Trong thực tiễn dạy học sinh học, tác giả cho rằng trong bài giảng, giáo viên cần nhấn mạnh những điểm sau, trên cơ sở quan sát việc học sinh sử dụng kính hiển vi trong quá trình thao tác và một số vấn đề phản ánh trong quá trình kiểm tra thực nghiệm.
1, Sửa lỗi cài đặt
Trước khi sử dụng kính hiển vi, trước tiên hãy lắp thị kính và vật kính của kính hiển vi. Việc lắp đặt thị kính tương đối đơn giản và vấn đề chính nằm ở việc lắp đặt vật kính. Do vật kính có giá trị cao nên nếu không đóng ren đúng cách trong quá trình lắp đặt, học sinh dễ bị rơi xuống đất và gây hư hỏng thấu kính. Vì vậy, vì lý do an toàn, người ta nhấn mạnh rằng học sinh nên dùng ngón trỏ và ngón giữa bên trái để giữ vật kính khi lắp vào, sau đó dùng tay phải để lắp, để dù lắp không đúng cách vẫn sẽ bị hỏng. không rơi xuống đất.
2, Căn chỉnh chính xác các vấn đề về ánh sáng
Tập trung vào ánh sáng là một bước quan trọng khi sử dụng kính hiển vi. Một số sinh viên tình cờ hướng vật kính về phía khẩu độ khi lấy nét vào ánh sáng, thay vì sử dụng thấu kính công suất thấp theo yêu cầu. Khi xoay tấm phản quang, tôi thích dùng một tay và thường kéo nó ra. Vì vậy khi hướng dẫn học sinh, giáo viên phải nhấn mạnh việc sử dụng gương có độ sáng thấp để hướng vào ánh sáng. Khi ánh sáng mạnh nên sử dụng gương có khẩu độ nhỏ và gương phẳng, khi ánh sáng yếu nên sử dụng gương có khẩu độ lớn và gương lõm. Nên xoay tấm phản xạ bằng cả hai tay cho đến khi nhìn thấy trường nhìn hình tròn sáng đồng đều. Sau khi ánh sáng được căn chỉnh, không di chuyển kính hiển vi một cách tùy tiện để ngăn ánh sáng đi vào chính xác khẩu độ qua gương phản xạ.
Vấn đề sử dụng đúng vít tiêu cự
Sử dụng tựa vít tiêu cự để điều chỉnh tiêu cự và tìm ảnh vật có thể nói là bước quan trọng nhất trong quá trình sử dụng kính hiển vi và cũng là bước khó khăn nhất đối với học sinh. Học sinh dễ mắc các lỗi sau trong quá trình thao tác: thứ nhất, lấy nét trực tiếp dưới gương công suất lớn; Thứ hai là bất kể nòng kính nâng lên hay hạ xuống, mắt luôn nhìn vào kính để thấy trường nhìn; Lý do thứ ba là giá trị tới hạn của khoảng cách đối tượng không được hiểu rõ. Khi khoảng cách đối tượng được điều chỉnh thành 2-3 cm, nó vẫn hướng lên trên và tốc độ quay gần như tiêu cự rất nhanh. Hai loại lỗi đầu thường dẫn đến vật kính va chạm với ngàm, làm hỏng ngàm hoặc thấu kính, trong khi loại lỗi thứ ba là hiện tượng phổ biến nhất đối với học sinh khi sử dụng kính hiển vi. Để khắc phục những lỗi trên, giáo viên phải nhấn mạnh với học sinh việc điều chỉnh tiêu cự phải hạ xuống ở độ phóng đại thấp. Đầu tiên, xoay vít lấy nét thô để từ từ hạ thấp ống kính và vật kính phải ở gần tấm kính. Tuy nhiên, hãy cẩn thận không để vật kính chạm vào mặt kính. Trong quá trình này, mắt phải nhìn vào thấu kính vật kính từ một bên, sau đó dùng mắt trái nhìn vào thấu kính vật kính và từ từ đảo ngược vít điều chỉnh tiêu cự thô để từ từ nâng nòng kính lên cho đến khi nhìn thấy ảnh vật thể. đồng thời giải thích cho học sinh rằng khoảng cách tới vật của kính hiển vi thông thường là khoảng 1 cm. Do đó, nếu khoảng cách của vật thể đã vượt quá 1 cm nhưng vẫn không nhìn thấy hình ảnh của vật thể thì có thể mẫu vật không nằm trong trường nhìn hoặc tốc độ xoắn ốc lấy nét thô quá nhanh. Tại thời điểm này, vị trí tải phải được điều chỉnh và sau đó lặp lại các bước trên. Khi có hình ảnh vật thể bị mờ trong trường nhìn, nên sử dụng điều chỉnh xoắn ốc lấy nét tinh tế để thu hẹp phạm vi tìm kiếm, Tăng tốc độ tìm kiếm vật thể.
4, Bài toán chuyển đổi vật kính
Sau khi sử dụng thấu kính công suất thấp và chuyển sang thấu kính công suất cao, học sinh thường thích dùng ngón tay để xoay trực tiếp vật kính vì cho rằng như vậy sẽ tiết kiệm sức lao động hơn. Tuy nhiên, điều này có thể dễ dàng làm cho trục quang học của vật kính bị lệch do vật liệu của bộ chuyển đổi mềm và có độ chính xác cao, sợi chỉ dễ bị lỏng do lực không đều. Khi luồng bị hỏng, toàn bộ bộ chuyển đổi sẽ bị loại bỏ. Giáo viên nên hướng dẫn học sinh cầm đĩa xoay phía dưới của bộ chuyển đổi để chuyển đổi vật kính.
5, Vấn đề sử dụng mắt đúng cách
Khi quan sát một vật dưới kính hiển vi, cả hai mắt phải mở cùng lúc và mắt trái nhìn vào thị kính. Tuy nhiên, nhiều học sinh thường không đạt được điều này, họ thích dùng tay che mắt phải hoặc đơn giản là nhắm lại, điều này không đáp ứng được yêu cầu quan sát của thí nghiệm. Thói quen này có thể khiến mắt trái bị mỏi và còn khiến chúng không thể vẽ khi quan sát. Trong khi chỉ ra vấn đề của học sinh, giáo viên nên giải thích chi tiết, nói với học sinh rằng mắt trái của họ phải càng gần thị kính càng tốt, và mắt phải của họ nên cố gắng nhìn vào trường nhìn. Việc huấn luyện lặp đi lặp lại này sẽ đạt được yêu cầu mở cả hai mắt để quan sát. Ngoài ra, bạn có thể thực hiện bài tập sau: mở mắt ra, dùng một mảnh giấy hoặc lòng bàn tay đứng giữa hai mắt, mũi hướng về phía trước để mắt trái và mắt phải không thể nhìn nhau ở phía đối diện. . Sau đó, có ý thức nhìn sang trái trước, sau đó sang phải. Hãy làm điều này 3-5 lần mỗi ngày vào buổi sáng và buổi tối và bạn có thể học nó trong vòng chưa đầy một giờ.
